Nueva York, EU.- En el contexto de los ataques aéreos de Estados Unidos e Israel contra Irán y la creciente inestabilidad en Oriente Medio, el Consejo de Seguridad se reunió hoy para escuchar una exposición informativa sobre “Los niños, la tecnología y la educación en los conflictos”.
La reunión, organizada por Estados Unidos y presidida por la primera dama de ese país, Melania Trump, se produce horas después de que una escuela en la ciudad iraní de Minab fuese bombardeada y 165 niños hayan muerto, según las autoridades locales, y horas después de que los colegios en otros países de la región hayan tenido que ser cerrados debido a la escalada militar.
La subsecretaria general de la ONU para Asuntos Políticos comenzó su intervención recordando que la realidad es clara: cuando estallan los conflictos, los niños son de los más afectados.
Una verdad que “hemos visto confirmada en los últimos dos días», dijo Rosemary DiCarlo.
DiCarlo ofreció datos demoledores: uno de cada cinco niños en el mundo, 473 millones, vive en zonas de conflicto o huye de ellas. Las violaciones graves contra menores verificadas por Naciones Unidas aumentaron un 25% entre 2023 y 2024, y la violencia sexual se incrementó un 35%.
“Estas cifras deberían impulsarnos a hacer más para proteger a los niños en los conflictos”, afirmó, y destacó el compromiso personal de la primera dama de Estados Unidos en la reunificación de niños ucranianos con sus familias.
Cuando los conflictos no matan a los niños, dijo DiCarlo, los privan de su derecho a una educación de calidad. Actualmente, 234 millones de niños en situaciones de crisis necesitan apoyo educativo; 85 millones están completamente fuera de la escuela.
“Las escuelas pueden ser uno de los únicos espacios seguros que protegen a los niños del reclutamiento, la trata y la explotación”, subrayó. Sin embargo, en 2024 se verificaron 2374 ataques contra escuelas y hospitales, la mayoría en Ucrania, Israel, el territorio palestino ocupado y Haití. La resolución 2601 del Consejo de Seguridad, recordó, insta a cesar inmediatamente estos ataques y los prohíbe.
DiCarlo lamentó que la financiación para la educación en emergencias haya caído un 24%, a pesar del aumento de las necesidades, e instó a los Estados miembros a cubrir esa brecha.
Tecnología: esperanza y riesgo
DiCarlo destacó el potencial de la tecnología para llegar a los más vulnerables. Puso como ejemplo el Pasaporte de Aprendizaje de UNICEF, que ofrece educación móvil a 10 millones de niños en 47 países, y el programa Instant Network Schools, que permite a refugiados acceder a contenido educativo digital en la República Democrática del Congo y Sudán del Sur.
En Afganistán, donde 2,2 millones de niñas han sido excluidas de la educación, la UNESCO moviliza tecnologías digitales para llevar el aprendizaje a hogares y comunidades.
Pero advirtió que la tecnología también conlleva riesgos: explotación, trata, radicalización, reclutamiento digital y ciberacoso. “La educación digital debe promover activamente la protección infantil, con evaluaciones de riesgo en cada etapa”, exigió, e instó a las empresas tecnológicas a proporcionar salvaguardas, especialmente para niños y jóvenes.
